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La evaluación por competencias es un enfoque que valora el desarrollo integral del estudiante, no solo la adquisición de conocimientos teóricos, sino su capacidad para movilizar saberes, habilidades y actitudes en situaciones reales y significativas.
En el marco del Ministerio de Educación del Perú y del Currículo Nacional de la Educación Básica, evaluar por competencias implica recoger evidencias del desempeño del estudiante frente a retos o problemas contextualizados, analizar dichas evidencias con criterios claros (estándares y desempeños) y emitir juicios descriptivos que orienten la mejora continua.
Este tipo de evaluación es:
• Formativa, porque acompaña el aprendizaje y brinda retroalimentación oportuna.
• Criterial, porque se basa en estándares previamente establecidos.
• Integral, porque considera conocimientos, habilidades y actitudes de manera articulada.
En síntesis, la evaluación por competencias busca determinar qué tan competente es el estudiante para actuar de manera pertinente y ética en diversos contextos, promoviendo aprendizajes significativos y duraderos.

Normas de Convivencia
Son pautas sociales diseñadas para facilitar la interacción y el respeto mutuo. Para que sean efectivas, deben ser consensuadas (elaboradas con los estudiantes) y redactadas en positivo.
Medidas Correctivas
Son las acciones que se aplican cuando una norma se incumple. Su objetivo no es humillar, sino lograr que el estudiante asuma la responsabilidad de sus actos y repare el daño.

Resolución Directoral para la conformación de la Brigada ambiental y gestión de riesgos; tener en cuenta que es un documento clave y a su vez es parte del plan de gestión de riesgos